S10 - MAT 4to. INTERÉS SIMPLE
TÍTULO DEL PROYECTO:
PROMOVIENDO ESTILO DE VIDA SALUDABLE PARA UNA
CONVIVENCIA ARMONIOSA REVALORANDO NUESTRA IDENTIDAD PERUANA
SITUACIÓN DE
CONTEXTO:
Los estudiantes del 4°
grado de la Institución Educativa JEC “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” del distrito de
Santa Rosa de Sacco, provincia de Yauli, evidencian poca práctica de estilos de
vida saludables y sostenibles, así como, el uso inadecuado del tiempo en sus
hogares y la institución educativa, generando actos negativos que van en contra
de su formación integral y relaciones interpersonales, (situaciones como, la
pérdida de celulares en las aulas, coliseo, patio y otros espacios de la I.E.)
dejando de lado los valores adquiridos a través de las tradiciones y costumbres
familiares y sociales que los identifica como ciudadanos peruanos. Por otro
lado, algunos estudiantes no son conscientes sobre su sexo y sexualidad
enfocadas solo en la parte física y no toman interés a la parte reproductiva
que trae como consecuencia embarazos precoz y/o enfermedades de transmisión
sexual. Por lo tanto, se busca que los estudiantes del 4to grado gestionen sus
emociones y sentimientos, valorando la importancia de una alimentación
saludable; práctica de valores; educación sexual pertinente a su edad,
relaciones afectivas positivas en la familia y a la convivencia armoniosa que
genere una calidad de vida de acuerdo a la superación personal y familiar que
los identifique como peruanos. Ante la presente situación planteamos el
siguiente reto ¿QUÉ ACCIONES SE PUEDE PROMOVER PARA EVIDENCIAR ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE QUE CONLLEVE A UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA Y REVALORE NUESTRA IDENTIDAD
PERUANA?
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
Falta de una
práctica constante de estilos de vida saludables y sostenibles, así como, el
uso inadecuado del tiempo que muestran en sus hogares y la institución
educativa los integrantes de la comunidad educativa; esto genera actos
negativos que van en contra de su formación en valores, individuales y grupales
como: la pérdida de celulares en las aulas, coliseo, patio y otros espacios
institucionales, a raíz de la necesidad que se tiene para el desarrollo de
algunas actividades de aprendizaje, comunicación familiar y cuestiones de
diversión y entretenimiento, lo cual evidencia la falta de honestidad de los
estudiantes que encontraron el celular; generando conflictivos que perjudica
una convivencia armoniosa. De igual forma, habiendo información no adecuada de
sexo y sexualidad en algunos estudiantes de la comunidad educativa, conllevando
a ideologías sexuales enfocadas solo en la parte física y no toman interés a la
parte reproductiva, es así que, se dan las relaciones coitales a temprana edad.
exponiendo su bienestar físico, emocional y sus relaciones personales. Por otro
lado, los estudiantes también tienen un hábito alimenticio desordenado,
impulsivo e incontrolable de consumir permanentemente comidas chatarras que
están relacionadas a situaciones de depresión, bulimia y otras enfermedades que
influyen en su quehacer familiar y educativo. Asimismo, se cuenta con la
presencia de familias disfuncionales que no son capaces de mantener relaciones
de convivencia equilibradas entre padres e hijos. Por todo lo expuesto, nuestro
compromiso es contrarrestar estos estilos de vida saludable y sostenible
inadecuados contribuyendo al bienestar familiar, escolar y social de nuestros
estudiantes.
PRODUCTO DE GRADO:
TITULO:
FESTIVAL "PROMOVIENDO ESTILOS DE VIDA SALUDABLE PARA UNA
CONVIVENCIA ARMONIOSA REVALORANDO NUESTRA IDENTIDAD PERUANA"
PRODUCTO DE ÁREA:
MAQUETAS DE TRASNFORMACIONES GEOMÉTRICAS
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 10 – MATEMÁTICA 4to. GRADO “A – B – E”
TÍTULO:
“EL
VALOR DEL AHORRO”
COMPETENCIA:
RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDAD:
Ø Traduce cantidades a expresiones numéricas
Ø Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
Ø Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Ø Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
DESEMPEÑOS:
Ø Organiza
datos a partir de vincular información y los expresa en modelos referidos a
tasas de interés simple.
CAMPO TEMÁTICO:
Ø Interés
Simple
ACTIVIDADES:
Ø Observación un video.
Ø
Diálogo a partir de preguntas.
Ø
Interpretamos el contenido.
Ø Opinamos
sobre la temática
Producto de experiencia de aprendizaje N°10:
Realizan
procedimientos para determinar el interés simple en una operación financiera.
NOCIONES BÁSICOS DE INTERÉS SIMPLE
Tomemos un tiempo para observar el presente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=4MgDq1_JrBs
RESOLVIENDO SITUACIONES DE
CONTEXTO:
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