S15 Mat. 4to. Mapas y planos a escala

 

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°15 – MATEMÁTICA 4to. GRADO “A – B – E"

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“LAS CALLES DE MI BARRIO EN UN PLANO”

COMPETENCIA:

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

CAPACIDAD:

Ø Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

Ø Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.

Ø Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

Ø Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

DESEMPEÑOS:

D.1. Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios y describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando mapas y planos a escala.

CAMPO TEMÁTICO:  Mapas y planos a escala.

ACTIVIDADES:

Ø Observación un video.	Ø Diálogo a partir de preguntas.	Ø Interpretamos el contenido.
Ø Opinamos sobre la temática	Ø Elaboración de gráficos.

Producto de experiencia de aprendizaje N°15:  Diseñan planos a escala.

BREVE HISTORIA SOBRE MAPAS:

A lo largo de la historia, el ser humano ha tenido la necesidad de explorar el territorio en que vivía; en cada época, con los conocimientos y técnicas de las que disponía.

En la actualidad disponemos de técnicas muy avanzadas que nos permite ver desde la comodidad de casa o el lugar donde nos encontremos, casi cualquier lugar del planeta.

Los sistemas de observación en la actualidad, podemos citar:

a.    Teledetección     

b.    Sistema de Información Geográfica (SIG)     

c.     Sistema de Posicionamiento Global (GPS)

MAPAS Y PLANOS A ESCALA

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:

Estimados estudiantes a continuación efectuaremos algunos ejemplos empleando la información presente sobre mapas y planos a escala.

RETO PARA ESTUDIANTES:

1. Dado el siguiente plano de una casa, determina las longitudes reales de cada ambiente (largo y ancho),            determina la superficie del terreno construido.

2.    HALLAMOS LA ESCALA EMPLEADA EN EL SIGUIENTE MAPA

 Se sabe que las distancias geométricas son:

a.  Desde la tienda “Líder Bordados” hasta la tienda de abarrotes “MERCURIO” es de 160 metros.

b.  Desde la tienda de abarrotes “MERCURIO” hasta la Cooperativa SERVICOOP 242 es de 260 metros.

c.   Desde la Cooperativa SERVICOOP 242 hasta la tienda “Líder Bordados” es de 205 metros

¿Cuál será la escala del plano? 

Estimados estudiantes, continuar con la resolución del reto planteado, empleando la misma estrategia en hallar la escala para la distancia geométrica entre la tienda Líder Bordados con tienda MERCURIO y Cooperativa SERVICOOP con tienda Líder Bordados: