S19 - Mat 4to. ENCUESTA Y TABLA DE FRECUENCIA PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE APRENDIZAJE 4
TÍTULO DEL PROYECTO:
PROPONEMOS ALTERNATIVAS DE MEJORA DE CONCIENCIA SOCIOECONOMICO SOCIAL,
POLITICO Y AMBIENTAL, DIFUNDIENDO POR LOS MEDIOS DE COMUNICACION
SITUACIÓN DE
CONTEXTO:
En los estudiantes del 4° grado de la Institución Educativa JEC
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” del distrito de Santa Rosa de Sacco, provincia de Yauli,
se observa estudiantes que en su proceso de desarrollo personal no asumen conscientemente
la toma de decisiones que permita fortalecer su conciencia ciudadana y pone en
relieve la falta del desarrollo de su inteligencia emocional en relación a su
entorno natural afectando esto a nuestra sociedad, y a la soberanía nacional
que promueva una ciudadanía democrática. Por lo tanto, es importante no solo el
desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico, reflexivo, creativo,
innovador o emprendedor acorde con su realidad que le ayude analizar los
problemas históricos, políticos, económicos, sociales, religiosos y ambientales
que enfrenta nuestra sociedad; sino también que asuma retos y desafíos para
tener una convivencia armoniosa en la institución educativa, en el hogar y
comunidad promoviendo en ellos el ser resilientes frente a situaciones
problemáticas que se presenta en su quehacer diario, que afiance sus relaciones
interpersonales en el sentido del respeto, honestidad, solidaridad, equidad,
justicia y empatía ante los demás; actitudes que conllevan a promover los
vínculos de convivencia. Ante la presente situación planteamos el siguiente
reto: Proponemos alternativas de mejora para
nuestras relaciones interpersonales y la inteligencia emocional para asumir conscientemente
decisiones que permitan fortalecer la conciencia de una ciudadanía democrática
al reflejo de una conciencia ambiental.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
Según el informe del Fondo
Monetario Internacional la crisis sanitaria originado por la covid-19; los
efectos del conflicto geopolítico entre Rusia y Ucrania; así como la
inestabilidad política en el Perú, producto de la falta de coherencia de los
poderes del estado (legislativo, ejecutivo y judicial), repercute en lo
político, económico, sociocultural, situaciones ambientales desfavorable para
la sociedad y de forma notoria en la educación peruana, se observa en el alza
de precios en los productos de primera necesidad, así también donde la
inflación está incrementando la desvalorización y pérdida del poder adquisitivo
de la economía en las familias. Observándose además las falencias en el
servicio educativo de calidad con desigualdades para la educación virtual a la
falta de recursos tecnológicos y de conectividad. No siendo un caso particular
del Perú donde la desaceleración económica, la inestabilidad política y social
está generando un impacto negativo en la convivencia ciudadana en relación a su
entorno natural desde el ámbito local, regional y nacional. Siendo necesario
mencionar que la globalización, así como las políticas neoliberales está
originando cambios y dificultades en las familias peruanas. Ante lo
mencionado, la influencia mundial impacta en nuestro contexto, trayendo consigo
inestabilidad política, económica, social y de salubridad, debido a la
coyuntura actual, etc. Es por ello que, en las familias y comunidades existe
una brecha sobre el reconocimiento y la práctica de los derechos y deberes
inherentes a la persona; que le permite intervenir con sus aportes a la mejora
de la sociedad. Todos los bienes deben ser distribuidos y repartidos con
igualdad, tratando a todos los seres humanos con paz, justicia, libertad,
equidad, inclusión para el bienestar de nuestra comunidad; partiendo de una
adecuada organización social. Recordemos que la
desigualdad y la exclusión, además de empobrecer, impide la democratización de
la sociedad y del Estado, la concepción de la ciudadanía y la observancia de
los deberes y derechos humanos.
TIEMPO DE
DESARROLLO DEL PROYECTO: Del 08 de agosto al 07 de octubre.
PRODUCTO DE
ÁREA : ENCUESTA
Y TABLA DE FRECUENCIAS
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 19 – MATEMÁTICA 4to. GRADO “A – B – E”
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“ENCUESTA
PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE APRENDIZAJE 4”
COMPETENCIA:
RESUELVE
PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CAPACIDAD:
Ø
Representa datos
con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
Ø
Comunica la
comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
Ø
Usa estrategias y
procedimientos para recopilar y procesar datos.
Ø
Sustenta
conclusiones o decisiones en base a información obtenida
DESEMPEÑO:
D. 1. Expresa
con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre las medidas
de tendencia central con relación a datos agrupados a partir de una encuesta.
CAMPO TEMÁTICO:
Ø Encuesta
y Medidas de tendencia central
ACTIVIDADES:
Ø Observación un video.
Ø
Diálogo a partir de preguntas.
Ø
Interpretamos el contenido.
Ø Opinamos
sobre la temática
Producto de experiencia de aprendizaje N°19:
Elaboran encuestas y tablas de frecuencia para datos agrupados
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN
ESTADÍSTICO:
1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué vamos a
investigar? ¿Qué vamos a analizar?; nos permitirá definir nuestra variable.
Variables de
interés. ¿Qué voy a preguntar? ¿Qué voy a analizar?
Población.
¿A quiénes voy a investigar? ¿a quienes voy a analizar? ¿Será posible estudiar
al total de las personas u objetos o de ser necesario seleccionar solamente a
algunos de ellos?
Muestra. Es
el subconjunto seleccionado del total de la población.
2.
ELABORACIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE
DATOS.
Depende
de las características del problema, puede ser:
Ø
Encuesta
Ø
Entrevista
Ø
Cuestionario.
3.
APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN
DE DATOS.
Efectuamos
la aplicación del instrumento elaborado para dicho estudio estadístico.
4.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
Obtenidos
los datos llevamos a cabo el procesamiento de la información mediante:
Ø
Tablas
Ø
Gráficas
Ø
Cálculo de datos representativos.
5.
DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DEL COMPORTAMIENTO DE LOS DATOS.
Permitirá dar
paso a la aplicación de la estadística inferencial.
6.
TOMA DE DECISIONES Y APLICACIÓN DE
RESULTADOS.
DATOS DE CONTROL:
EDAD: ………………………………. SEXO: Masculino ( M ) Femenino ( F )
LUGAR DE
PROCEDENCIA: …………………………………………………………………………………………………………………………
ENCUESTA: MI CANASTA
BASICA ALIMENTICIA FAMILIAR
1.
¿Sabe usted cuantos son los productos alimenticios
básicos, que compone una canasta básica familiar?
a)
5 productos
b)
8 productos
c)
15 productos
d)
Desconoce, no opina
2.
¿Cada qué periodo realiza usted sus
compras?
a)
Diario
b)
Semanal
c)
Quincenal
d)
Mensual
3.
¿Usted en qué nivel socioeconómico se
ubicaría?
a)
Alta
b)
Media
c)
Baja
d)
De extrema pobreza
4.
¿En qué establecimiento realiza sus
compras para su canasta básica?
a)
Mercado Túpac (La Oroya antigua)
b)
Mercado mayorista (Marcavalle)
c)
Tiendas de expendio al por mayor y menor.
d) Otros: ………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Cuál es la variable que lo motiva para
realizar sus compras en los establecimientos mencionados?
a)
Precios
b)
Servicio
c)
Calidad
d)
Otros: comodidad.
6.
¿Cuánto gasta aproximadamente para
realizar sus compras, en productos básicos de la canasta familiar?
a)
Diario :
S/………………….
b)
Semanal :
S/………………….
c)
Quincenal :
S/………………….
d)
Mensual :
S/………………….
7.
¿Usted está conforme con los precios que
paga por sus productos?
Si. Porque …………………………………………………………………………………………
No. Porqué ………………………..……………………………………………………………
8.
¿Cuántos integrantes componen en su
familia?
a)
2
b)
3
c)
4
d)
Otros:
9.
¿Cuántos de los miembros de su hogar
aportan en la compra de sus productos de primera necesidad?
a)
Papá
b)
Mamá
c)
Ambos
d)
Otros: ………………………………………………………………
10.
¿Sabe usted cual es el factor económico
que genera un desequilibrio en los precios de los productos básicos?
a)
Gobierno
b)
Inflación
c)
Problemas internacionales
d)
No sabe, no opina
e)
Otros:
¡MUCHAS
GRACIAS POR SU APORTE!
A CONTINUACIÓN VISUALICEMOS EL SIGUIENTE VÍDEO:
¿Qué es la inflación?
https://www.youtube.com/watch?v=7o-Fjt1kJ_U&t=39s
PARA INVESTIGAR:
1.
Cuales son las causas y consecuencias del
conflicto geopolítico entre Rusia y Ucrania.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
En que repercute económicamente este conflicto a
nivel mundial.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.
Afecta a nuestro país peruano.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.
De qué forma:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.
El aumento de precios en los mercados es a
consecuencia de:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.
Cuántos y cuales son los productos alimenticios
que componen la canasta básica familiar.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.
Que es la inflación y en que afecta a las
familias.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.
Quienes son los responsables para que sucede la
inflación.
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